難聴でも口話ができるツール「キュード」とは？

僕はこれまで、読唇術をある程度駆使してコミュニケーションをとってきました。
今でも口の動きと声で相手の言っていることを判断しています。
しかし、読唇術を習ったわけではありません。

これも、思い返してみると、小学校のときに習ったキュードがかなり役立っていた気がします。
キュードを使っていたのも、読唇術ができるようになった理由…と聞くと気になりませんか？

幼稚園の時は、ゆうなぎ園という聴覚障がいの口話訓練施設と並行、
小学校のときは難聴学級が入っているところに通っていました。

小学校ではコミュニケーションとして、「キュード」というものを使っていました。

一般のクラスと難聴学級のクラスがあり、
国語、算数、社会は難聴学級
理科と体育、習字などは一般のクラスと、教室を行き来していました。

難聴学級の先生もキュードを使って会話をしていました。
また、普通のクラスの友人もキュードを覚えてくれていて、
コミュニケーションに困ることはあまりありませんでした。

キュードは何かというと、会話をしていくなかで
手振りで1文字1文字の子音の部分を補助するものです。

そのため、口の動き＋手振りで何を話しているかを判断することができます。
これに慣れていくと、口の動きで大体何を言っているかもわかるようになりました。
よく話す間柄であれば、声にも慣れるのでキュード無しでもわかるようになります。

声も出していくので、どの声と、どの口の形が同じということが認識できるようになります。

割と一般的なのかな、という認識でいたのですが、
社会に出てから、これを知っている人はほぼ皆無でした。

聴覚障がい２級と診断された僕の経験からいうと
少しでも聴力があるならば、キュードをやったほうが良いと思うのです。

何故かと言うと、声と口の動きの一致をキュードによって補助的に答え合わせができるからです。

「これは”あ”の音」
「これは”か”の音」
「これは”へ”の音」

などなど…
判断基準が無い世界でこういった答え合わせができるわけです。

それがあったため、多少なりとも中学校では一般の学級だったのですが、話すことはできました。
聞き取りのほうは大分苦労しましたが…それでも声を出して話すことができるというのは、大きいのです。

余談ですが、僕は口パクだけでも何となくわかるのですが、これもキュードのおかげです。
いわゆる、読唇術です。

手話は便利なので、従来通り使ってもよいのですが…難聴のお子様が居るご家庭では普段の会話でキュードも取り入れてみてください。

学校でやっていない場合は、家族の協力も必要になりますが、覚える個数はそんなに多くありません。

あかさたなはまやらわ、濁音、撥音など…20個もあれば充分だったと思います。
これによって、声に慣れていけば、社会に出ても強いです。

聴覚障がいを持って生まれたとしても、社会に出るときはどうしても一般の人のほうが多いわけです。
たしかに、他者より悩み、苦労することもありますが、色々やりたいことを際限なく、考えたい場合は一般の人とのコミュニケーションが取れるほうが良いと考えています。

ＨＧＭもキュードも当塾では指導することができます。

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記事：鬼の子寺子屋教室長宮嶋貴大

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